孩子们在拼接地图

老师在上课之前对剪纸艺术的讲解

已见雏形的中国地图

    “老师，您的家乡是哪呀？”
    “古城徽州。”
    “那我剪一个安徽送给您吧！”

    这是安徽师范大学赴孟良崮支教团队的志愿者何粲在给同学们上手工课时的情景。知道老师来自安徽后，同学们的积极性立刻被调动了起来，他们拿起手中的剪刀，在纸上自由地穿梭，一剪刀一剪刀，既细心又耐心。很快，一幅安徽省的小地图出现在大家眼前。围在剪纸边上的同学看到省份的剪纸后，都想自己动手实践一下，纷纷表示自己也要剪个省份，送给其他老师。活泼可爱的盛庆龄兴奋地拿着剪刀告诉老师：“老师，我喜欢体育课！给我们上体育课的赵老师是北京的，我要剪一个北京送给他！”其他同学也纷纷说出自己的想法，有的学生喜欢播音课的万老师，表示要剪江苏省……很快，各个省份的剪纸，逐渐成型于学生们的剪刀下。形状各异，但都十分精致、十分完美。

    同学们的热情逐渐高涨，课堂气氛十分活跃。老师看着大家手上都拿着刚剪出来的各个省份的地图，自豪不已，提议道：“我们把省份凑起来吧，拼成一个完整的中国怎么样？”

    “好！”大家纷纷举起自己刚刚剪好的省份地图，主动地开始拼了起来。

    “黑龙江省在这……青海省在这！”

    “哎呀，你摆错了！在这，在这！”同学们你一言我一语地纠正着彼此的错误，然后大家齐心协力，将一块块小的地图摆在了正确的位置上。一点一滴、一省一区，认真专注，丝毫不懈怠，就这样，从“雄鸡”的雏形到一整个中国，一个个省份组合成960万平方公里的广袤。

    当一只完美的“雄鸡”映入大家的眼帘，老师联系起最近的南海仲裁案事件，满怀遗憾地对同学们说：“可惜南海不好用剪纸的形式呈现出来，难以更好的和我们这节课所剪的地图融在一起。”

    八年级的赵雨看着刚刚拼成的地图说：“南海自古就是中国的一部分，历史上是，以后也是。它和台湾一样，是祖国不可分割的一部分。中国一部分都不能少！”老师肯定了他的这句话，继而走上讲台，指着香港、澳门说：“在中国的历史上，香港、澳门都曾被其他霸权主义国家占有过，但是现在呢，随着中国的一步步强大，香港、澳门都已经回到了祖国的怀抱。南海虽大，中国己有。我们坚信，南海问题一定会得到解决，中国是不可分割的！”

    少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步。爱国主义剪纸教学一方面对于拉近学生和传统艺术的距离，传承中华民族的民间文化具有非常重要的意义，另一方面对于拓展学生的课外知识、培养学生的爱国意识、普及新时期的爱国主义教育都具有非常重要的现实作用。

    课堂中穿插的爱国主义教育，潜移默化地影响了课堂上的每一个人。“这节课传递给大家的是现代中国人对领土可捍卫的决心和对领土不可分割的信念，我相信爱国主义的思想一旦播种，便一定会在学生们的心中生根发芽。”何粲如是说道。

    剪纸课剪出的不只是一个中国梦，还有一颗爱国心。