9月1日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《人民日报》发表署名文章《深入推进基础教育高质量发展》。文中提到，锻造高水平教师队伍。以教育家精神为引领，实施教师发展国家行动，一体推进教师培养、培训、管理、保障建设改革。要更加注重教师核心素养提升。改革教师教育课程体系，强化教师思想道德修养，加强对教师数智和科技素养、人文素养、创新思维、跨学科综合素养等培养。关注青年教师成长，建立新招聘教师在办学水平较高的学校见习培养制度。坚持师德师风第一标准，严格落实师德失范“零容忍”。

    文章指出，要更加注重高质量教师发展体系构建。统筹好综合大学科研创新强、师范院校教育基础强、中小学校教学实践强、地方政府保障强的优势，全面提升教师培养质量。提高师范教育办学水平，守好师范本位，推动更多高水平大学参与“国优计划”，建设国家卓越教师学院，推动卓越教师培养改革，让优秀的人培养更优秀的人。

    新一批“国优计划”，要来了？

    “国优计划”是国家支持高水平大学吸引优秀研究生从教，促进教师队伍高素质、专业化发展的重要计划。

    2023年出台的《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》首次提出这一计划，明确“师范院校与其他高水平院校都是中国特色教师教育体系的重要组成部分。”首批试点的30所高校既包括6所教育部直属师范大学，也包括综合类大学、理工类大学。

    作为“国优计划”的重要配套文件，教育部于2024年印发《关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》，进一步扩大该计划的实施范围。根据通知公布的第二批试点名单，山东大学、哈尔滨工业大学、首都师范大学等11所“双一流”建设高校和香港大学、香港中文大学2所香港地区高校入选。至此，合计共有41所高校加入国优计划，助力高水平教师的培养。

    值得关注的是，2024年的通知中进一步体现了对理工类大学师资培养作用的重视。如第二批试点高校通过推免等接收优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类有关学科硕士、博士学位，或攻读教育硕士专业学位，也可面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选，重点为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师。再比如支持试点高校与高水平师范大学等合作，充分发挥理工科见长的试点高校在专业教育方面的优势，共建“国优计划”课程。

    来源：麦可思研究综合整理自《人民日报》、教育部网站、麦可思研究等。