来源：北京市育英学校 作者：北京市育英学校
浏览次数：
七十七载风雨兼程
见证了无数育英人的奋斗与成长
七十七载薪火相传
书写着每一位师生的光荣与期望
今天，站在建校七十七周年的新起点上
育英人的精神与故事
依然在校园中回响
那是对教育的执着信念
是对学生的深切关爱
也是一代代育英人不变的初心与担当
接下来，让我们走进育英的历史
去感受那份跨越时光的传承力量
去触摸那份历久弥新的教育情怀
校史回望
与新中国一起走来
北京育英学校1948年创办于河北西柏坡，前身为“中共中央直属机关供给部育英小学校”。1948年11月，学校在西柏坡下东峪村举行了庄重的开学典礼。中央机关领导从《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”一句中，取“育英”二字为校名。
1948年11月中直供给部育英学校在河北省平山县下东峪村举行开学典礼
中央机关小学旧址
1949年春，北平解放。育英学校随党中央直属机关迁入北京。
当年，学生们来到新校舍，迎面而来的却是满目疮痍——校园中散落着子弹壳，甚至还有尚未爆炸的地雷与手榴弹。条件艰苦，环境简陋，但孩子和老师们并未退缩。随后的一个月里，师生们凭借着坚定的意志与勤劳的双手，共同投入到校园建设中。从平地到教室，从荒地到花园，砖瓦之中凝结着信念与热爱。
育英同学建校劳动
随着学生数量的不断增多、办学规模的逐步扩大，1949年底，中共中央办公厅决定为育英学校新建校园。老校友黄文回忆道：
“1949年入校时，校园里只有一些低矮的平房和少许的树木；到1955年毕业时，已经建起整齐的教室、宿舍、礼堂和图书馆，校园里绿树成荫、环境优美。这其中也有我们的劳动成果。”
那一代育英人，用双手描绘出校园的雏形，在劳动与奋斗中铸就了“自立、自强”的育英印记，为学校的发展积淀下深厚的精神底色。
教室
三座学生宿舍
在风雨走廊听高年级同学讲故事
大礼堂外景与内景
校园里的影壁墙，见证了育英学校的三次重要变化。
第一次见证是在1953年。朱德总司令来校视察并题词：“准备着，为实现共产主义和祖国的伟大事业而奋斗。”这句题词成为几代育英人心中的座右铭，激励着师生不断前行。
第二次见证是在1978年。樊明德校长上任后，推动学校重回正轨，重建影壁成为重要举措之一。新的影壁不仅是校园重生的象征，也见证了育英学校的再次腾飞。
第三次见证是在2014年。作为学校第三次校园环境建设高潮中的重要项目——校史广场的核心建筑之一，影壁再度复建。它凝聚着育英人传承红色基因、赓续精神血脉的信念，继续见证着学校在“为党育人、为国育才”的新征程上阔步前行。
写有朱德总司令题词的星星火炬影壁墙
1978年樊校长重新树立的影壁
七十余载春华秋实，育英学校发展成为含幼小初高中，一校十一址的育英教育集团。无论时代如何变迁，那份源于西柏坡、根植红色血脉的信念始终未曾改变。
今天的育英校园，仍可见岁月的痕迹与精神的延续——从老教师留下的手写备课本，到筑梦苑中庄严的塑像，从影壁墙上闪耀的字迹，到孩子们清亮的读书声。这一切都在默默诉说：育英精神从西柏坡走来，跨越岁月长河，照亮每一代人的成长之路。
接力·传承
一脉相承的育英精神
七十七载光阴流转
育英校园的每一砖一瓦
都凝结着前辈的心血与梦想
那些名字，虽被岁月轻轻掩映
却依然在育英人的记忆深处闪烁光芒
他们用行动诠释“育人为本”的初心
也在一代又一代师生心中
播下了育英精神的种子
韩作黎
为了孩子，为了明天
筑梦苑里，伫立着一座韩作黎校长的塑像。塑像静静地望着校园，仿佛仍在注视着他最爱的孩子们。
1950年至1956年，韩作黎担任育英学校第二任校长，为学校的发展奠定了坚实基础。韩校长的一言一行，深深影响了一代又一代育英师生。他始终将学生的安全、快乐和成长放在首位。老校友赖庆来回忆道：
韩校长总说，教育就是要让孩子动手、动脑、动心，要让每一个孩子都闪光。
在他的引导下，育英课堂之外总是热闹非凡：实验小组、文艺排演、体育竞赛和郊游实践应接不暇——从小歌剧《小白雁》到动物园，每一项活动都浸润着韩校长对孩子们的关爱与耐心。老校友魏兰说：
韩校长热爱、尊重孩子，也尊重教师，他总是认真研究儿童心理，耐心倾听我们的想法，启发我们积极思考，养成良好的学习习惯。
韩校长不仅关注学业，更关心孩子们心灵的成长。他创作儿童文学作品《二千里行军》，亲自朗诵给学生听，并反复询问大家是否理解、喜欢。这份耐心与真诚，让师生关系充满温度。
韩作黎校长留下的，不仅是学校建设的成绩，更是一种育英精神：对学生的大爱、对工作的极端负责、好学乐于研究、奋斗精神、责任感与勇于担当。这种精神自建校初期便扎根育英校园，并在历代教师身上延续，成为育英教师的师德底色，也推动了教师队伍的专业成长。
老校友们回忆，韩校长曾带领学生整理宿舍、参与课间游戏、组织春游和丰富的文艺活动；他鼓励学生遵守纪律、懂得集体力量的重要，同时关注烈士子女，但对他们与普通学生一视同仁。他用行动告诉学生：不能依靠父母的光环，而要靠自己的努力回报社会。曾就读育英学校的学生彭小枫，后来成为上将，他的理想与责任感都深受韩校长影响。
韩校长还亲自参与学生活动：与孩子们打乒乓球、带学生打猎、指导写作、组织演出。他既是严格的导师，也是慈爱的朋友。老校友曾世平回忆：“韩校长既严格，又亲近，我们既敬佩，又亲近他。”这种深厚的师生信任与情感，成为育英精神的重要组成部分。
1950年代的育英校园，在韩校长的带领下，不仅安全有序、教学规范，更充满了活力与创造力。每一次实验小组、每一场文艺演出、每一次郊游实践，都承载着他对孩子们的关爱与对成长的重视。他用行动诠释了一句话：“为了孩子，为了明天。”
今天，育英的师生身上依然延续着这种精神——无论是对学生的关爱，对工作的负责，还是追求专业成长的态度，都与当年的韩校长如出一辙。育英精神跨越时光，在一代代育英人身上传承，并不断激励今天的教师和学生，奋力走好属于自己的长征路。
王素仙
一笔特殊党费，一份不变初心
王素仙老师，是育英学校老一辈教师的代表。她1925年出生，1952年师范毕业后来到育英学校工作，直至退休，她把全部心血奉献给了这片校园。1953年，她加入中国共产党，并曾获得“北京市模范教师”“北京市劳动模范”等荣誉称号。
2020年10月，95岁的王老师委托儿子，将一笔“一万元特殊党费”、一封亲笔信以及她当年自制的教学教具交到学校。信中写道：
我热爱党！热爱育英！是党把我从一个农村青年培养成光荣的共产党员。
她的儿子回忆道，这套教具是王老师与哥哥利用一个暑假完成的教学实验工具，见证了她对教学的热忱和实验精神。
这并不是王老师第一次捐款。多年来，她多次将劳模慰问金捐出，用于奖励优秀学子。2015年，90岁生日时，她将多年劳模慰问金9000元捐出；2016年七一，她又交纳特殊党费2000元；几年前，她还将自己的备课本和实验材料送回学校，支持五四实验课程开展。2023年5月，98岁高龄的她再次捐出房款的一部分，并嘱托学校“继续培养好学生”。王老师常说：“没有育英学校，就没有今天的我。”
退休后的王老师依然关心学校的发展。每到教师节前夕，她都会细数学校的最新成就，对教师们的辛勤付出表示欣慰；身体尚好的时候，她总会提前一天从通州赶回万寿路参加学校活动，只为不耽误次日安排。老教师回忆，建校初期育英是寄宿制学校，老师不仅教书，还要照顾学生生活。王素仙老师身兼多职，教学、生活、科研样样精通；教研组的工作常常延续到晚上七八点，同事们就去王老师家里吃面条，然后继续投入工作。
2022年教师节前夕，时任党委书记、校长于会祥与前任党委书记严华共同前往看望慰问97岁高龄的王素仙老师。
今年王老师已是百岁老人，从她身上，我们看到了教育者最朴实的表达——不求回报，只愿坚守初心。她的善与诚，如烛光般温柔而坚定，照亮后来者的心，也让育英精神在一代代师生中得以延续。
潘淑凤
让音乐成为孩子心灵的阳光
潘淑凤老师自1949年6月来到育英，扎根校园整整39年，直到1988年退休。她是无数育英学子记忆中最温柔也最严格的音乐老师。《在育英我们走过童年》一书中，她在文章《音乐，升华孩子们的精神世界》中写道：
我于1949年6月到育英小学担任音乐教师，虽然是小学的音乐课，但每堂课都严谨而扎实。
她的课堂充满活力与艺术光芒。孩子们在她的琴声中练发声、练听力、识五线谱；在她的讲述中认识冼星海、聂耳、阿炳，也学会欣赏贝多芬与柴科夫斯基。音乐教室的墙上挂着世界著名作曲家的照片，而教室里常常传出孩子们整齐的歌声与欢快的节奏。
育英的课余活动丰富多彩。学校不仅设有自然地理等增长知识的小组和锻炼动手能力的手工组，还先后创办了合唱团、舞蹈组、口琴组、钢琴组和小乐队。潘老师常常带领学生排演歌舞剧《果园姐妹》《一粒棉花籽》等，让孩子们在音乐与表演中体悟团结、友爱与劳动的意义。她指导的红领巾合唱团曾在北京市比赛中名列前茅，也参加过《东方红》的演出；口琴队、舞蹈队、小乐队的孩子们多次走进怀仁堂、解放军总政礼堂、总后礼堂，为周恩来总理的客人演出。
潘老师常说：“全心全意为孩子服务”，并把这句话写在日记扉页上。她不仅认真备好每一节课，批改每一份作业，还亲自为歌舞剧编词作曲、设计服装和布景。为了更好指导学生，她自学了手风琴、二胡、扬琴、笛子和小提琴，从钢琴教师成长为会多种乐器的“多面手”。
在潘老师看来，音乐教育不仅是技艺的传授，更是精神的培育。她让音乐成为孩子们精神世界的阳光，也让“美育”成为育英教育不可或缺的底色。
李秋冰
以身示范，做学生成长的引路人
校史馆的展柜中，静静陈列着李秋冰老师的两本备课本。两个略显泛黄的本子，一页页工整娟秀的字迹，透着李老师对教育的认真与严谨。展柜中还有王素仙、黒祖惠、何兴琴等老师的备课本，它们无声地向观展者讲述着育英人对工作的执着与热爱。
李秋冰老师的两本备课本并非同一时期，一本写于1975年，一本写于1991年，时隔16年。尽管年岁渐长，她的字迹依旧工整，备课内容仍然详尽，从未因临近退休而有丝毫懈怠，这体现了她对教育的虔诚与对学生的责任。
李秋冰老师1960年走进育英，开启了她三十余年的教师生涯。她从未请过一次病假，仅一次产假；没有事假，仅一次丧假。教书三十多年，语文课堂从未缺席；担任班主任，更是从未有一天脱岗。在她看来，与学生在一起，是生命最有意义的时光。正是这种对工作的极端负责和对学生的深切关爱，使她成为育英精神的生动体现。
2016年教师节，已退休多年的李秋冰老师受邀参加表彰大会，作为老教师代表发言。她说：
我热爱教师工作，它不仅是养家糊口的职业，更是肩负国家兴旺发达重任的伟大事业。
她以言传身教诠释了“以身示范，做学生健康成长的引路人”的深刻内涵，也用行动让育英精神在一代代师生中传承延续。
李秋冰老师的故事，让人们深切感受到：真正的教育，是把认真当作日常，把热爱当作信仰。
教学楼、校史馆、世纪之林、运动场……走在育英的校园，时刻能感受到每一位育英人自带的红色基因，凝聚成为育英精神传承和延续的强大动力。向我们的前辈致敬——在他们奋斗过的校园里，我们继续努力，为育英的更加美好未来贡献自己的力量！
这些珍贵的人与事，在不同时代响起
却共同构筑了育英学校的底色
那是对教育的热爱，对责任的坚守
是对学生的尊重，对事业的执着
77年后的此刻
这份育人初心依然在校园中扩散
它镌刻在教师的备课笔记里
流淌在课堂的微笑与叮嘱中
也印刻在每一位育英学子的成长足迹上
今天的育英人，正阔步踏入新征程
在校史的见证下
以初心续写荣光，以奋斗迎接未来
