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农文旅如何助推研学旅行发展
2023-09-19 13:55:58
来源:智慧研学家
作者:智慧研学家
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    原标题:如何让青少年在研学旅行中获得更多文化滋养?

    导语:
    近年来,文化和旅游从业者就研学旅行进行了大量探索,取得了系列创新成果。然而,火热的研学旅行市场需要“冷思考”,还有一些问题需要引起关注。

    研学旅行是一种教育与旅游融合的特殊形态,具有独特的内涵和要求。习近平总书记指出,旅游是修身养性之道,中华民族自古就把旅游和读书结合在一起,崇尚“读万卷书,行万里路”。

    今年暑期,“研学游”在全国各地掀起热潮,大批研学旅行团涌入博物馆、科技馆、知名学府和历史文化景区。自2016年十一部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,人们对研学旅行的认知日趋深入,研学旅行市场不断扩容。2022年中国研学旅行人次突破600万,预计今年有望再创新高。

    游学一直是中国传统教学的重要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式的传承与创新,是以“研”为基础、“学”为目的、“游”为载体、产业化为支撑的一种寓教于游的教学方式。

    所谓“研”,就要激发游客的主动性、参与性与思辨性;所谓“学”,就要让游客有获得感、成就感和责任感;而“游”则是实现以研促学、以行促知的重要形式与载体,要求具有主题性、趣味性和体验性。只有将三者深度融合,才能让研学旅行更好发挥增长知识、体悟文化和提升修养的作用。

    近年来,文化和旅游从业者就研学旅行进行了大量探索,取得了系列创新成果。然而,火热的研学旅行市场需要“冷思考”,还有一些问题需要引起关注。

    一是优质研学资源供给不足。例如,“能玩又能学”的博物馆成为研学旅行的重要目的地,但大量研学旅行团在短时间内集中涌向热门场馆,造成“预约难”“抢票难”。

    二是研习与体验深度不够。一些研学旅行团在宣传上承诺深度研学,然而却由于研学导师不足或基于时间和成本等方面的考虑,实际上只停留在“到此一游”的较浅层面。

    三是文化内涵与魅力有待提升。不少研学旅行团打着“文化研学”旗号,宣称为青少年搭建起思接千载、增强文化自信自强的平台,实际上却既不“研”也不“学”,难以让青少年感受到研学旅行的文化魅力。

    究其原因,症结还是在于对旅游与教育的规律和特征认识不深刻,在发展理念上过分强调旅游逻辑而非文化与教育目的;对开展研学游的责任意识和价值意义把握不深刻,并未慎重地将其视为提升青少年综合素养、创新精神和实践能力的重要手段;对青少年旅游与学习心理的研究不深刻,产品内容与呈现手段相对单一。整体来看,研学旅行市场还有较大的提升空间,建议未来从以下方面加强改善。

    一是创新设计理念

    积极转变过于强调旅游导向的思维,强化研学旅行的教育目的。研学旅行组织者需要考虑研学对青少年成长的长远影响,聘请既懂教育又懂旅游的专业人才进行规划设计,将中华优秀传统文化嵌入研学旅行产品与服务,让学生在研学旅行过程中充分接受文化的熏陶。

    例如,山东曲阜围绕孔子文化提出“跟着课本去旅游”的理念,推出了“做一次孔子学生”“孔子密码”“跟着孔子去游学”等一系列研学旅行产品,打造了三礼体验、公益拜师礼、皮影戏表演等研学旅行体验项目,让青少年近距离感受儒家文化。

    二是丰富文化内涵

    结合青少年身心特点、接受能力和实际需要,深挖文化内涵,做好传统文化的现代化解读,阐释好传统文化的新意蕴与新内涵,推出趣味化、年轻化的研学旅行活动,找到文化研学的“正确打开方式”。

    例如,河南省光山县对司马光小镇、非遗花鼓戏等文化资源进行深度挖掘与开发,推出了艺见戏剧营、小鬼当家杂货铺、艺术狂欢大巡游等趣味研学旅行项目,赋予光山历史与民俗文化以时代新意。

    三是营造文化体验

    突破“走马观花”的研学旅行形式,结合青少年求新、求奇、求异的心理特点,将人工智能、虚拟体验等现代科技融入研学新场景,推出研学旅行新产品,引导学生以沉浸体验和科学解密的方式收获知识。

    例如,广东岭南金融博物馆根据馆藏资源和历史故事开发了实景解密游戏,构建了沉浸式研学场景,引导学生以“游戏解谜”的方式开展研学活动,增强对当地特色历史文化的兴趣与了解。

    四是加强规范管理

    根据我国研学旅行发展实际与需要,借鉴国际先进经验与做法,在国家层面制定详细的行业标准和管理细则,设定研学旅行的导师标准、课程标准、收费标准以及流程标准等,对研学旅行进行规范化管理。推动创建一批资源丰富、课程体系健全、活动特色鲜明、安全措施完善的研学实践活动基地,建设一批具有较高知名度和美誉度的研学旅行产品与线路品牌,发挥好引领和示范作用。

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