石家庄市鹿泉区第三实验小学，不仅是鹿泉区地标性建筑，更是集现代、智慧、绿色、活力为一体的魅力校园。学校特色“君子文化”，以“五个基地”建设为依托，以语言表演为重要展示平台，让语言成就精彩人生，表演彰显艺术魅力。（于红摄）

2022年1月6日下午，石家庄市鹿泉区第三实验小学开展了“跳出困境 绽放笑容”公益关爱活动。图为活动现场（中红网郑斯维摄）

杨涛老师用爱心呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”都灿烂的开放。（中红网郑斯维摄）

杨涛老师用爱心浇灌希望的幼苗，愿这些幼苗快乐的成长。（中红网郑斯维摄）

看到、接纳、允许，改变悄然而至。（于红摄）

小团体活动的结果，用爱的方式呈现了。（于红摄）

到孩子家中家访，与家长面对面进行沟通。（中红网郑斯维摄）

到孩子家中家访，与家长面对面进行沟通。（于红摄）

    “你们的优点是什么？”
    “你们每个人都是独一无二的，每个人都是那么专注、那么认真、可爱、那么积极……”
    “哇，你怎么这么棒呢？你是怎么做到的呢？给我们分享一下”
    ……

    当下许多家长都因为工作繁忙，给予孩子心灵陪伴的时间很少，为了让孩子有一个敞开心扉、真诚表达、释放情绪、疗愈创伤的安全港湾。2022年1月6日下午，石家庄市鹿泉区第三实验小学开展了“跳出困境 绽放笑容”公益关爱活动。针对孩子们偏差行为产生的情绪情感，轻柔触碰，用心抚慰，从而引导出孩子们偏差行为背后的正向意图，并提出有力的问题，支持孩子们达成其正向意图。

    活动中，儿童心理老师杨涛本着温柔呵护、引导觉察、提升价值，“多种花、不拔草”的引导原则，将爱的种子播种在孩子们的心田，引导他们发掘自身潜能，做出行动，成为自己的主人。

    孩子们则自信地表达出自己的优点，自己的梦想，自己具备什么能力，下一步的行动是什么？并彼此嘉许，从心出发，真诚地去发现小伙伴身上的优点，每天记录自己做到的三件好事以及原因。

    在个案活动中，孩子们学会了自己是生命的主人，学会了每天给自己十个抱抱，由衷地、勇敢地赞美自己“哇，我是最棒的，我是美好的存在，我是值得被爱的。”

    整个活动，自始至终都洋溢着欢乐和鼓励的气氛。孩子们的内动力被激发，学会了更好的看到自己、支持自己、肯定自己、欣赏自己，让自己从自我否定、自卑、忧虑、不安等情绪阴霾中走出来、跑起来、跳起来、散发出积极向上的正能量。

    随后，杨涛老师在主任于红、高洁的陪同下，一起到两个孩子家中家访，与家长面对面进行沟通如何更理解孩子与孩子更好的交流。同时为家长送上两份精心准备的礼物。一份礼物是送给家长的九个故事：1、孩子“自信”品质的培养；2、孩子“自爱”品质的培养；3、孩子“独立”品质的培养；4、怎么让孩子有教养？5、孩子“善良”品质的培养；6、孩子“感恩”品质的培养；7、孩子“有主见”品质的培养；8、孩子“努力”品质的培养，9、孩子“勇敢”品质的培养。

    另一份礼物是家长每天问孩子六句话，问上一年，看效果。1、孩子今天过得如何？开心吗？2、今天哪件事你认为做得特别棒？感觉自己特别有价值？比如是专注还是认真？3、今天有没有学到新的东西？就是原来不会的，今天学会了。4、今天有没有好玩的事情发生？很好奇的事情发生？5、今天有没有要反思的事情？重新做可以做得更好的事情？6、有没有需要妈妈帮助的事情？

    活动结束后，校长张强说：“这次活动，我校本着帮助孩子拿回自己的力量，以提高自我价值为宗旨。通讲解大脑工作原理等心理学理论知识，引导家长如何透过事情看到孩子的信念、价值观。跳出“事情”本身，看到孩子背后的意图和需求以及孩子在一起的‘心法’，真正从心而发，带给孩子爱与关注，最终实现让家长和孩子都建立自我负责的健康心理模式。”