2025年12月初，祖国东北边陲黑龙江省佳木斯市所辖的同江市，地处同三公路的起点（同江～三亚），是祖国迎接第一缕阳光的边境城市，也是世界三大黑土地的核心区三江平原腹地，与俄罗斯远东地区犹太自制州首府比罗比詹隔江相望，此时的同江已经是白雪皑皑，进入了隆冬时节。在佳木斯市向阳区委原常委、人武部原政委马立刚的陪同下驱车来到同江市第一小学，聆听学校申报全国红军小学的准备工作。

    一、筑牢红色长城、弘扬红色精神、传承红色基因、赓续红色血脉是学校播下红色种子的基石

    传承红色基因，赓续红色血脉，筑理想信念之基，立学红扬红之魂，固育红培红之本，让革命精神在新时代少年儿童心中扎根，是学校申请成为“红军小学”，最终目标。旨在通过红军小学的建设为少年儿童注入“天下兴亡匹夫有责”的家国情怀和“计利当计天下利”的价值追求。为了把红军小学申报工作落到实处，2024年曾荣获全国民族团节先进个人的现任同江市委书记张大伟和市委常委、人武部部长告诉我们，同江市把“用好红色资源、赓续红色血脉”与国家发展传统教育、爱国主义教育、红色研学教育相结合，恰恰首先落实的就是教育行业、中小学红色教育体系建设。

    二、扎根红色沃土，坚守教育初心作为红色教育的基础

    同江市第一小学始建于1905年，是一所文化底蕴丰厚的百年老校，至今已有120年办学历史。学校占地面积24793.6平方米，建筑面积8645平方米，（其中2012年由黑龙江省驻军警部队捐赠305万元建设了918平方米的“八一体育馆”）现有26个教学班，学生899人，教职工85人，其中省级骨干教师2人，佳市名校长、名师工作室主持人各1人，佳市级骨干教师12人、县级骨干教师10人，学历达标率百分之100。

    作为祖国北部边陲的一所小学，学校始终坚持以“立德树人”为根本任务，秉持“求真理，做真人”的校训，在夯实基础教育的同时，深耕本土红色资源，将红色教育融入办学全过程。学校先后被评为“黑龙江省文明校园”、“省级优秀少先大队”“佳市优秀传统文化传承基地校”、佳木斯市军事会操表演一等奖等，是当地基础教育的重要阵地。

    三、立足东北抗联精神的历史文化，厚植红色根基

    （一）地域红色基因深厚

    同江市革命老区的重要组成部分。抗日战争时期，是东北抗联的主要核心区域，留下了许多珍贵的红色遗迹。据《同江县志》《东北抗日联军史》记载，1937年冬，抗联第六军一部在军长戴鸿滨率领下，于同江境内七星砬子至街津口一线密林深处建立游击根据地，发动当地群众参与抗日斗争。期间涌现出许多支援抗联、不畏牺牲的英雄故事，谱写了同江大地上反抗侵略、保家卫国的红色篇章。

    （二）红色人物血脉相连

    校园及周边区域，曾是东北抗日联军将士浴血卫国的战场，多位革命先烈在此留下英雄足迹。其中，李学福将军的事迹与同江紧密相连：

    李学福（1902-1938），吉林延吉人，朝鲜族，东北抗联第七军军长。1931年“九一八”事变后，他在同江毗邻的饶河县组建抗日游击队。1936年起率部转战同江全境，依托街津口、勤得利等黑龙江畔险要地形建立游击区。1937年夏，他指挥部队在同江三村镇伏击日军运输船队，毙敌30余人，缴获大批军粮弹药补给抗联；同年秋，于同江乐业镇突袭伪军据点，解救被强征劳工百余人。战斗中他身先士卒，被百姓称为“保民将军”。这些先烈的事迹，通过《同江县志》、老人口述等方式代代相传，成为学校开展红色教育的鲜活教材。

    四、以展示参与红色教育活动为载体，让红色精神落地生根

    近年来，学校以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，系统开展红色教育活动，形成了鲜明的办学特色：

    （一）文化浸润：让红色文化看得见、摸得着

    1. 打造红色环境。学校注重将家乡红色奋斗史、队史、党史以及军事国防知识融入校园环境。在教学楼走廊、体育馆、操场围墙等区域精心打造红色主题文化墙，以图文并茂、生动鲜活的形式呈现家乡在抗日战争时期的重要战役、英雄人物事迹；按照时间脉络梳理少先队的发展历程和中国共产党从诞生到壮大的伟大征程；“军事国防教育”板块展示我国国防力量的发展变迁、现代化武器装备知识等；在建党百年之际还建设28米长的红色文化长廊，集中展示中国精神的丰富内涵。

    通过红色环境的打造，师生每天行走在校园中，都能潜移默化地接受红色文化熏陶，让校园的每一面墙壁都成为传承红色基因的无声课堂。

    2. 打造主题活动。

    立足校内校外两条红色教育主线，在校内开展习练军体拳、红色主题班会、红色文化知识竞赛等活动；利用校园广播每日一播“历史上的今天”，积累红色知识，培养历史意识；每学期开展一次“国防教育美术展”活动；“七一”“十一”等节点举办“红色故事会”“唱支红歌给党听”比赛，让学生在参与中厚植家国情怀。

    校外红色教育方面，每年清明节组织“祭扫烈士陵园”活动，学生代表献花、宣誓，聆听先烈事迹；每年定期组织学生参观军营和参加欢送新兵的活动，学生在为新兵献花和亲身体验军营生活的过程中激发红色情感。同时学校学生也代表同江参加了佳木斯市军校会操表演，一招一式让学校红色教育实践结出了累累硕果。

    （二）课程融入：让红色教育进课堂、进教材

    学校深入挖掘红色文化资源，将其融入到学校课程体系中。编写融入红色文化的德育校本教材，展示革命先辈的英勇事迹和感人故事，系统地向学生传授红色文化知识，让学生了解中国共产党的历史和革命精神的内涵。同时，还开发红色文化拓展课程，如红色经典诵读、红色故事演讲、红色歌曲演唱等，通过多样化的课程形式，激发学生学习红色文化的兴趣，提高学生的参与度和体验感。

    除此，学校全力做好全学科渗透，在语文、道德与法治、音乐等学科教学中融入红色元素，如语文课学习《七律·长征》时，结合红军行军故事解读；道德与法治课以“先烈的足迹”为主题，引导学生感悟革命精神。

    （三）园丁深耕：让红色讲师育得出、讲得好

    教师是传承红色基因的重要力量，加强师资队伍建设是提高红色文化教育水平的关键。学校连续三年开展“红色园丁宣讲”活动，在集体培训基础上，进行红色文化宣传，提高教师的红色文化素养和教育教学能力。红色园丁们在日常教学和生活中以身作则，传承和弘扬红色精神，用自己的言行影响和感染学生。专业党员教师发挥自身宣讲优势，举办讲座，培养身边小红色宣讲员，提高红色文化教育的实效性和质量。

    （四）创新实践：让红色基因可感知、能传承

    1. 研学实践。举办红色文化主题活动是传承红色基因的有效方式。与县博物馆、烈士陵园、胜利公园、拉哈苏苏海关旧址等共建“红色教育基地”，每学期组织3-4年级学生参观学习，5-6年级开展“重走红军路”研学活动（模拟红军行军路线，体验“送情报”“抬担架”等场景）。让学生在实地参观和体验中感受革命先辈们的艰苦斗争和崇高精神，增强他们的情感共鸣。

    2. 榜样引领。积极与社会各界合作，整合社会资源，为学生提供更多的红色文化教育机会和平台。邀请本地军人、老党员、老战士、老模范等进校园，为学生讲述革命故事，传承红色精神；评选“红色小卫士”，表彰在红色活动中表现突出的学生，树立身边榜样。与社区、志愿者协会等合作，开展红色文化社会实践活动，让学生在实践中感受红色文化的魅力，增强传承红色基因的责任感和使命感。

    全校21个班级有以21名英雄命名的班级，一个孩子从一年级到六年毕业，能在六个英雄班学习，但是他们是了解和懂得全校以21名英雄人物命名的英雄精神和英雄的精神谱系。

    五、利用申请成为“”全国红军小学”的契机，打造红色教育品牌

    1. 地域红色资源丰富，与革命历史联系紧密，具备深厚的红色教育基础；
    2. 学校已形成系统化的红色教育模式，活动覆盖全体师生，效果显著；
    3. 全体教职工、学生及家长对申报“红军小学”高度认同，积极支持参与。
    4、 深化红色课程建设。一是编写更完善的红色校本教材，开设“红军精神”专题课，除培植红色园丁授课外，还邀请专家指导教学；二是利用AI技术活化课程资源，增强教学生动性。三、将学校“三带一推”的党建品牌与红色课程建设有机结合，力求打造出精品的红色课程育人体系。
    5、创新实践活动。加大资金投入，在校内建军事实践基地，建强军校素质，与当地武装部门联手做好学生军训。利用校外开展交流合作，组织“红色夏令营”“小小讲解员”等活动。
    6、传承红色精神。一是发挥少先大队先锋队作用，做好高级宣讲班培训，培植优秀宣讲员。二是将红色教育与学生日常行为规范结合，规范军事管理，培养“爱党爱国、勤劳勇敢、团结互助”的新时代少年。

    红军小学不仅是一份荣誉，更是一份传承红色基因的责任。

    短短时间时间的走访与到学校参观学习，是我深深的感受到了，一所学校、一个集体、一座城市政治导向是什么？在同江市找到了答案：市委一班人把党的宗旨核心、不忘初心牢记使命牢牢记在心间，把红色传承与红色教育紧紧抓在手中，把握住“”为党育人，为国育才”，这个国之大计、党之大计，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人。是推动国家教育事业高质量发展、实现中华民族伟大复兴的根本遵循。